為更好地落實(shí)高層次人才培養(yǎng)、推進(jìn)本科生綜合評(píng)價(jià)體系建設(shè)，第26次教育工作討論會(huì)學(xué)生評(píng)價(jià)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)于7月21日在線(xiàn)上舉行。會(huì)議由教務(wù)處組織，圍繞學(xué)生評(píng)價(jià)體系及學(xué)生基礎(chǔ)調(diào)研深入交流研討。各院系教學(xué)主管、教學(xué)委員會(huì)成員、核心課程教師、教學(xué)管理人員、學(xué)生工作負(fù)責(zé)人共160余人參加報(bào)告會(huì)，教務(wù)處副處長(zhǎng)程曦主持會(huì)議。
文雯老師作報(bào)告
教育研究院高等教育研究所副所長(zhǎng)文雯以“學(xué)生評(píng)價(jià)的理論、實(shí)踐和未來(lái)趨勢(shì)”為題，詳細(xì)闡述了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性研究。首先，她介紹了學(xué)生評(píng)價(jià)的基本含義，提出學(xué)生評(píng)價(jià)具有重要性、復(fù)雜性和高風(fēng)險(xiǎn)性，德育是學(xué)生評(píng)價(jià)的價(jià)值取向，而培養(yǎng)學(xué)生的自我診斷和自我規(guī)范能力是德育在學(xué)科教育中的具體表現(xiàn)形式。其次，文雯梳理了學(xué)生評(píng)價(jià)的步驟和思路，第一步是收集科學(xué)而多元的證據(jù)，第二步是在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的一般規(guī)律與自身成長(zhǎng)這兩個(gè)參照系下對(duì)證據(jù)進(jìn)行判斷，第三步是作出建設(shè)性的結(jié)論。然后，她依次剖析了學(xué)生評(píng)價(jià)在實(shí)踐中的一些問(wèn)題，分別為認(rèn)知性發(fā)展評(píng)價(jià)與非認(rèn)知性發(fā)展評(píng)價(jià)的矛盾、短期目標(biāo)評(píng)價(jià)與長(zhǎng)期目標(biāo)評(píng)價(jià)的矛盾、對(duì)高階認(rèn)知內(nèi)容的評(píng)價(jià)不足、對(duì)評(píng)價(jià)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的重視不夠、高利害性大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的預(yù)測(cè)性堪憂(yōu)等。最后，文雯介紹了學(xué)生評(píng)價(jià)未來(lái)的趨勢(shì)：個(gè)性化、能力化、真實(shí)性和作品化。
余瀟瀟老師作報(bào)告
校團(tuán)委書(shū)記余瀟瀟以“基于本科生基礎(chǔ)調(diào)研對(duì)清華本科生學(xué)情特點(diǎn)的分析與討論”為題作主題報(bào)告?！扒迦A大學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)調(diào)研”基于11年歷史數(shù)據(jù)，長(zhǎng)期對(duì)在校生整體情況進(jìn)行比較分析。她從三個(gè)方面對(duì)調(diào)研結(jié)果做了詳細(xì)梳理：學(xué)習(xí)科研方面，從學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、畢業(yè)期待、成就取向和心理健康、跨校比較等角度進(jìn)行闡釋?zhuān)坏诙n堂方面，分析了社工覆蓋率變化、參與者特征、體育鍛煉等情況；生活?yuàn)蕵?lè)方面：從睡眠狀況、網(wǎng)絡(luò)和娛樂(lè)、亞文化圈層等角度呈現(xiàn)了調(diào)研結(jié)果。基于調(diào)研的聚類(lèi)分析，余瀟瀟介紹了五簇“清”年畫(huà)像的特征與表現(xiàn)，并分析了后疫情時(shí)代學(xué)生的新變化。最后，她提出了幾點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步完善本科生全面發(fā)展評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)；二是關(guān)注在校園中活躍度較低、缺乏明確發(fā)展目標(biāo)的學(xué)生群體，提高因材施教顆粒度；三是更加鼓勵(lì)德智體美勞全面發(fā)展。
與會(huì)教師就專(zhuān)題報(bào)告進(jìn)行了熱烈討論，交流探討了在推進(jìn)本科生綜合評(píng)價(jià)體系建設(shè)的過(guò)程中，如何更好地落實(shí)價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的教育理念，以及如何群策群力加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)的科學(xué)性和合理性，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，合力推進(jìn)2030高層次人才培養(yǎng)方案落地。
